哈维结婚< / >哈维婚后

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于哈维结婚的问题，于是小编就整理了3个相关介绍哈维结婚的解答，让我们一起看看吧。

如何评价美剧《哥谭》？

《哥谭》一口气看完的一至五季，是一部让人"上头"的美剧。

​不管你对DC宇宙了不了解，都不影响观看《哥谭》，而且看完了哥谭之后，会让你更想去深入了解DC宇宙

剧中主角或者配角，都能让人留下比较深的印象，最喜欢的​是企鹅人、谜语人以及小猫女，最不喜欢的是局长戈登。

局长戈登本身演技没问题，但是年轻时期的戈登​所作所为，处理事情的原则实在是难以让人喜爱。反倒是一众反派角色，个性鲜明，活灵活现，原著角色骨子里的'劲'被诠释的淋漓尽致。

渴望得到尊重的企鹅人，从最底层小龙套一步步变成哥谭黑道老大，过程曲折，企鹅人可以说是经历了无数崩溃瞬间，无数大起大落，都凭借着要得到尊重的信念，可以说是百折不挠。​

看到谜语人黑化后，心里边会为他感到惋惜，也是因为不被重视，经常被嘲笑，渐渐走上了黑化之路。黑化后的谜语人从眼神到气质都发生了翻天覆地的变化，在加上与企鹅人的相爱相杀，处处都透着饰演者入木三分的演技，一个字，稳。

少年蝙蝠侠，初期小丑，​老警察布洛克，fish，毒藤女等等，每个角色都很"灵"，根本看不到刻意表演的痕迹，在一部剧中，演员都在线确实难能可贵。

总之，哥谭中出现的英雄及坏蛋有许多，每一个人物都应该认认真真体会，仔仔细细揣摩，安安静静的去欣赏。在当今美剧众多的大环境下，哥谭还是水平很高，值得推荐的一部美剧。

像爱因斯坦那种级别的天才孩子是可以教育出来的吗？

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高尔基小学毕业，却成为世界级大文豪。一个天才，上天赋予了他什么，只有天知道，只有天才本才知道。天才一经表现出来，我们即知其与众不同。

天才是直接与天相通的，他从天那儿接收讯号，天单独发给他。

我们都是天才，是各种各样的，能力不一的天才。尺有尺才，寸有寸才。各有其才，各安其命。

教育，是帮助我们充分认识自己的才能的。

十几年前的时候，中国有强烈的诺贝尔奖情结。每年中国又一次无缘诺贝尔奖后，国内就有一股讨论的声音，那些讨论的声音往往将中国没有培养出诺贝尔奖得主归咎于教育上。

没有培养出诺贝尔奖得主，这的确与教育有着很大的关系。不过需要认识到，教育并非是唯一的原因，如果忽视了其他方面的原因仅仅揪住教育问题的话，不会为诺贝尔奖创造出生存空间。上个世纪有很多在海外完成学业的人，带着满腔热情回到国内以期报效祖国，可是国内的科研环境让其大失所望，最后不得已又离开了祖国。这些科学家，他们受过良好的教育，却因种种限制无法施展才能。

爱因斯坦是诺贝尔物理学奖得主，诺贝尔奖却不是他身上闪亮的符号，相对论才是他的名片。作为人类有史以来最顶级的两位科学家之一（另一位是牛顿），爱因斯坦的成功是多方面因素共同作用的结果。

爱因斯坦受过良好的教育，在欧洲知名高校完成了物理学业，这为他的成功打下了坚实的基础。爱因斯坦当时生活在欧洲，那里是当时世界科学的中心。爱因斯坦也是幸运的，在科学需要变革的那个时代恰恰是他思维最活跃的时期，爱因斯坦成功的抓住了时代的机遇。假如当时爱因斯坦没有给出相对论，在他同时期一定会有其他科学家完成这一工作。伟大的成就不仅需要完成者受过良好的教育，也需要他们把握好时代的机遇。

教育可以给人知识，也可以在一定程度上让人学会创新，学会科研。但没有好的科研环境，对科研工作者来说就像是巧妇难为无米之炊。没有时代的机遇，伟大的科学家也是不可能出现的。科研环境、时代机遇等等因素不是教育能教育出来的。爱因斯坦这样的科学家只可遇不可求。

不教肯定不行，教却难以教出来。

像爱因斯坦那样的科学巨匠在整个人类历史上都是屈指可数的，貌似就只有牛顿、麦克斯韦和伽利略那么几个，而且都是出在西方国家。通过对比分析可知，天才是指上天赐予的才华在后天的展示。也就是说，如果只有先天天分，但不予以教育和培养，先天天分无法表现出来，也就不能成为真正的天才。天才是先天特质和后天教育的共同产物。没有教育的天分和没有天分的教育都产生不了天才，近代科学的发展充分说明了这个道理。

为什么爱因斯坦和牛顿那样的天才都出现在西方呢？这是由当时的历史条件决定了的。那个时期，西方发生了第一次工业革命，科学技术蓬勃的发展使人类征服自然的能力发生了质的飞跃，人类初步尝到了科学技术的甜头。从那时起，西方国家懂得了科学技术的重要性，并通过教育大力发掘和培养科学技术人才，随之涌现了大量自然领域的出类拔萃的人物，牛顿和爱因斯坦之辈也在那个时候应运而生。为什么在工业革命前没有牛顿和爱因斯坦那样的人物呢？难道那以前的人天分很差吗？当然不是人的天分差，以前肯定也有爱因斯坦那样天分的人，只是没有爱因斯坦那样的成长环境。这就是说，天才也离不开教育。

与西方工业革命同时期的清朝却是有力的反面例证。那个时候的清朝政府闭关自守，不但不提倡科技兴国，还不允许西方科技流入中国，结果导致了鸦片战争的巨大失败，堂堂天朝从此沦为受西方列强凌辱的对象。难道与西方工业革命同时期的清朝就没有有天分的人吗？史料记载，康熙年间就有一个很有发明能力的中国人，他曾经建议康熙皇帝支持科学技术研究，但康熙不但不支持，反而把他杀害了。那个时候，西方还没有发生工业革命。倘若康熙懂得珍惜科技人才，中国一定能长期处于世界领先地位，也就没有后来一百多年的耻辱了。那个科技狂人的天分被康熙扼杀了，说明那时没有天才存在的土壤，天才也就不可能存在。

因此说，教育可以发掘和培养天才，但不能创造天才，只有天分出众的人通过教育才可能成为天才。

题主的言外之意我懂，我一清二楚。题主无非是想借助爱因斯坦等科学天才，来贬低一下学校的教育制度。既然教育不能直接培养出大科学家大天才，那么它岂不是很无能。

其实，我们分析事物不能走极端，不宜非黑即白。一个人之所以成为杰出的科学家，是靠他自己的努力，奋斗出来的，并不是在学校里面读书背书念出来的。但是，如果脱离了在学校的系统训练，尤其是科学训练，也不可能成长为科学家。

19世纪以前，那时候科学体系还很粗糙，一个人如果依靠自学，倒是有可能获得成就。其实原因很简单，那时候的科学知识都“不难懂”。而现在早就不一样了，早就过了几百年前那种“摸着石头过河”的原始阶段。现在的科学知识非常高深，不可同日而语。就比如说生物进化论，很多人对它的印象还停留在拿一个小铁铲、小榔头找一个小岛寻找化石，但其实现代生物进化论早就超越了那个阶段。不懂胚胎学、生理学、基因学，甚至不懂高等数学，是根本看不懂现代生物进化论的。要知道，很多新的生物进化论的理论，都是以高等数学为理论基础，从高等数学推导出来的。

所以，现在如果还妄想通过“自学”，然后“灵机一动”就发明一个石破天惊的理论，成为“爱因斯坦第二”，已经绝无可能。那个时代永远不会回来了。

就说回爱因斯坦，如果他没有在学校学习到扎实的理论知识，他再有想象力和灵感，也不可能发明相对论。很多人强调爱因斯坦在瑞士专利局的工作，却不知道那只是他寻求大学教职之前的临时过渡，更不敢提爱因斯坦是世界理工名校博士毕业，他的几位老师都是世界著名的物理学家和数学家。

旷世奇才，几百年出一个，天赋，时运，环境，各方面的机缘巧合，做出影响世界进程的重大贡献，爱因斯坦只有一个，刻意的培养是很难的。但时代呼唤才人出，各个时代会出现各个时代的奇才，所谓各领风骚几百年。

教育环境对人才的成长很有影响，如果教育能根据每个人的天才秉赋，让其扬长避短尽性成长，就会人才辈出，也就是陶行知所说的四大解放，解放嘴巴，让学生自由的讲话发表独立见解，解放双手做自已喜欢做的事情，解放时间，让学生自主的学习，解放空间，让学生有自由发展的环境和发挥才智的平台。

工厂车间式的教育，是第一次工业革命的产物，目的是培养工厂的工人，统一教育内容，统一的培养目标和考核标准，削长补短剪冬青，出整齐划一的标准产品，但出不了人才。七十年难有大师出，钱学森之问，也是我们教育的七十年之痒，应该很好反思。

江山有待才人出，各领风骚数百年，不拘一格育人才，大师辈出星光灿。

爱因斯坦相对论那么伟大，为什么没有获得诺奖？

首先明确一点，诺贝尔奖并不能与伟大划等号，获得诺贝尔奖并不意味着一定伟大，没有获得诺贝尔奖并不意味着一定不伟大！不过诺贝尔自然科学奖确实有很高的含金量，尤其是物理学奖。

那么爱因斯坦的相对论如此伟大，为何没能获得诺贝尔奖呢？

一个最基本的原因是，诺贝尔奖规定一个人在一个领域只能获得一次诺贝尔奖，我们都知道爱因斯坦主要研究的是物理学领域，这意味着不管爱因斯坦在物理学领域有多少发现发明，都只能获得一次诺贝尔奖。

而在相对论之前，爱因斯坦已经凭借光电效应拿到过诺贝尔物理学奖，这意味着只要是在物理学领域，爱因斯坦就不可能再拿到诺贝尔奖了！

还有一个原因，相对论在当时远没有像今天这样如此被广泛认知认可，也远没有在实践中被广泛证明，更没有成为物理学界的两大基石之一。说白了，在爱因斯坦刚提出相对论时，物理学界的反应更多的是不解和质疑。

当然，诺贝尔奖还有一个规定：不颁给去世的科学家。如果爱因斯坦没有因光电效应获得诺贝尔奖，他的相对论拿到诺贝尔奖的可能性就比较大了，毕竟在爱因斯坦去世之前，相对论被认可的程度已经很高了！

爱因斯坦只获得过一次诺贝尔物理学奖，授予他利用光量子解释光电效应的工作。

1905年，爱因斯坦发表了数篇颠覆性的论文，改写了物理学的基础，使他成为现代物理学的教父，其中在3月份关于光量子的文章，解决了人们困惑多年的光电效应，使爱因斯坦成为量子理论的奠基人之一，而6月份有关狭义相对论的论文，更是彻底改变了人类时空观。

人类历史上还没有这么密集重大科学理论同时出现的例子，爱因斯坦给科学史留下了及其灿烂的一笔，物理学界将1905年称为物理奇迹年。

从1910年起，爱因斯坦每年都进入诺贝尔物理学奖的提名名单，由于爱因斯坦的光量子和相对论都是颠覆性的理论，他遭到了很多保守科学家的攻击。特别是老派的诺贝尔而委员会，一直以爱因斯坦的相对论缺乏实验验证等理由而决绝。

于是爱因斯坦开始了他长达12年的陪跑时光，这点和之前专注陪跑奥斯卡的小李子以及金像奖的古天乐很相似。但1919年爱丁顿等通过天文观测验证了引力红移的预言，密立根通过十年的实验也验证光电效应方程。此时爱因斯坦已经接近武林至尊，声望如日中天，获奖势在必得。

诺奖委员会在1922年终于以光量子对光电效应成功解释，授予了爱因斯坦诺贝尔物理学奖。爱因斯坦在颁奖演讲照样讲述的是《相对论的基本思想和问题》，算是对诺奖委员会的小小讽刺吧。

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1905年刚大学毕业的爱因斯坦在瑞士专利局做了一个小职员，同年3月他将自己名为《关于光的产生和转化的一个推测性观点》的论文投给了德国《物理年报》

由于该论文详细阐述了光电效应的产生机理，并且提出了划时代的“光量子”说，所以1921年诺贝尔奖协会就把物理学奖授予了爱因斯坦，但熟悉爱因斯坦的人都知道1906年的狭义相对论和1915年的广义相对论才是爱因斯坦理论物理生涯的最高峰，那么究竟是什么原因让诺奖委员会宁愿让光电效应获奖也不让狭义和广义相对论获奖呢？

其实问题的根源不在爱因斯坦，而在于当时的科学技术水平

狭义相对论最重要的质能相当公式和时间膨胀公式在当时的技术条件下根本无法验证，直到二战原子弹爆炸和人类第一颗人造卫星升空后，狭义相对论的正确性才得以确定，但此时爱因斯坦已垂垂老矣。

广义相对论预言的黑洞和引力波以及引力透镜等现象都是宇宙中的现象，虽然英国科学家爱丁顿当年通过日全食时太阳周围恒星的位置勉强验证了广义相对论，但诺奖委员会嫌弃验证过程太粗放不够精确，因此广义相对论也没能得到诺贝尔物理学奖。

其实相对论也罢光电效应也罢，这些独属于爱因斯坦的基础理论成果并不需要诺奖委员会来为其增加“含金量”，就算爱因斯坦生平一个诺贝尔奖都没得过，他在现代物理学界的地位也是无可撼动的。

到此，以上就是小编对于哈维结婚的问题就介绍到这了，希望介绍关于哈维结婚的3点解答对大家有用。